小学课文桂林山水教案语文桂林山水的教案

小学课文桂林山水教案语文桂林山水的教案

一、创设情境，激情导入

同学们，在讲课之前呢，我们先来欣赏一幅图片，图片上是什么呢？对，桂林的山水。那同学们有没有去桂林旅游过？没有也没有关系，今天我们就来学习一篇新的课文《桂林山水》，跟着老师一起去桂林游览一下。【板书：桂林山水】

二、初读课文，整体感知

生字词（检查预习情况）

全文是按什么顺序写的？（朗读、讨论）

课文先总的写桂林的山和水，然后分写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎么样。全文顺序是先总后分再总。

谁能用一句话把课文内容概括出来？对，就是这句“桂林山水甲天下”，那桂林山水甲天下的“甲”是什么意思？（“甲”是说桂林的山水是最好的，最美的，是第一的）

三、品词析句，质疑问难

1、我们先来观赏一下漓江的水。看看漓江水怎样美，主要的特点是什么？下面请同学们默读课文，有横线把描写桂林的水的特点的词标画出来。（同学们都找得很准确，漓江水的特点：静、清、绿）【板书：静清绿】

课文中用了什么句式写了漓江水的特点？（排比句，这样可以加强语势，给我们很深的印象）

学到这儿，老师有个问题，这段明明是写漓江的水的，为什么从一开始就写什么大海呀什么西湖呀？（读第一句“我看见过波澜壮阔的大海，玩耍过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”），大海的水“波澜壮阔”，很美；西湖“水平如镜”，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽，这是对比手法，可以衬托出漓江水又静又清又绿。

2、接下来，我们再游游桂林的山。桂林的山怎样个美法呢？有什么样的特点？（同学们真聪明，桂林山的特点：奇、秀、险）【板书：奇秀险】

桂林的山的形状有的像老人，有的像骆驼，有的像大象，变化很多，句子中用哪个词来形容？谁能用原文告诉我们？对，桂林的山“形态万千”，那么“万千”是什么意思呢？“万千”是形容事物所表现得方面多。

3、我们看看课文最后一段还写了什么？（从空中云雾迷蒙，写到山间绿树红花，再写到江畔竹筏小舟）。这样几笔简单的描写，就把桂林点缀的更加美丽了。下面还有一句“舟行碧波上，人在画中游”，这句话是什么意思？（我们坐上小船在碧波上荡漾，看到两岸美丽的景色，我们就像在美丽的画中游览一样）

四、回顾课文，布置作业

讲到这里，我们收获了什么呢？我们掌握了本节课所有的生字词，而且知道了桂林山水的特点。体会到了作者对祖国壮丽河山的热爱、赞美。

老师布置一个作业，希望同学们课下之后，能把这篇文章熟练的朗读达到背诵的效果，下节课我们看哪位同学背的最快，最好，最流利顺畅。